RESUME DES FONCTIONS DU POSTE

Cette consultation vise un double objectif. Il s’agira principalement d’apporter un appui technique et opérationnel étroit au/à la consultant(e) international(e) mobilisé(e) pour accompagner le gouvernement dans la préparation et la tenue de la revue sectorielle conjointe de l’éducation en République du Congo et la mise à jour des outils de planification sectorielle et accompagner le Gouvernement dans le suivi annuel des facteurs favorables.

Sous l’autorité de la Représentante de l’UNESCO en République du Congo, la supervision technique du Chef Secteur Education, le/la consultant(e) travaillera en étroite collaboration avec le/la consultant(e) international(e) recrutée, et avec les équipes techniques nationales mises en place et le GLPE pour :

Préparation, organisation et tenue de la revue sectorielle de l’éducation :

• Faciliter et organiser les consultations auprès des structures et administrations pour identifier les principaux points forts et défis autour de la mise en œuvre dans la SSE 21- 2030 ;

• Collecter les données (scolaires, universitaires, population, financière, etc.) auprès des différentes structures et administrations impliquées dans la mise en œuvre dans la SSE 21- 2030 ;

• Contribuer aux analyses pour l’élaboration du rapport sur la situation du secteur de l’éducation au Congo et l’évaluation des engagements du gouvernement et des PFTs au regard du Plan Triennal d’Actions Budgétisé (PTAB) ;

• Appuyer la formulation des recommandations issues de la revue et l’élaboration d’un plan d’actions de mise en œuvre ;

• Appuyer la préparation technique de la revue (Agenda, thématiques, présentation, note de briefing, etc.) ;

• Participer à l’animation et aux travaux de la revue.

Etude sur les perspectives des Etats Généraux et révision des outils de planification :

• Faciliter et organiser les consultations auprès des structures et administrations autour des principaux enjeux de la mise en œuvre des EGENFR notamment de la nouvelle loi d’orientation de scolaire et de la loi de programmation budgétaire ;

• Collecter les données (scolaires, universitaires, population, financière, etc.) nécessaires à l’évaluation de l’impact de la mise en œuvre des recommandations sur le financement et planification de l’éducation au Congo ;

• Contribuer aux analyses pour la rédaction du rapport sur les perspectives fixées par les EGENFR ;

• Participer aux travaux sur l’actualisation du Modèle de Simulation Financier (MSF) de la SSE 2021- 2030 et du Plan Triennal d’Actions Budgétisé (PTAB).

Suivi des facteurs favorables en République du Congo :

• Mener/faciliter les consultations au sein du GLPE et des structures et administrations pour le suivi des quatre facteurs favorables ;

• Collecter les données et éléments nécessaires à l’évaluation de progrès relatives aux quatre facteurs favorables ;

• Analyser les goulots d'étranglement à la mise en œuvre des leviers identifiés pour la mise à niveau des facteurs favorables ;

• Renseigner le Template officiel du GPE sur le suivi du GPE ;

• Rédiger un rapport détaillé de suivi de mise en œuvre des leviers identifiés pour la mise à niveau des facteurs favorables.

COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)

Planification et organisation (F)

Innovation (F)

Culture du résultat (F)

Responsabilité (F)

Travail en équipe (F)

Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F)

Communication (F)

Professionnalisme (F)

Pour plus d’informations, merci de consulter le Référentiel des compétences de l’UNESCO.

QUALIFICATIONS REQUISES

Education

• Être titulaire d’un diplôme universitaire de niveau master ou plus dans l’une des disciplines suivantes : Sciences de l’Éducation ; Économie ; Statistiques ; Sciences Sociales ; ou toute autre spécialité connexe liée au développement international et à la thématique de la consultance.

Expérience professionnelle

• Avoir au minimum 6 ans d'expérience confirmée dans le domaine de l'éducation et/ou de la recherche en sciences sociales, de préférence en analyse et planification de l’éducation ;

• Démontrer une expérience avérée dans l’évaluation des politiques publiques ;

• Être familier avec les processus de définition des politiques ainsi que le système de planification stratégique dans le secteur de l’éducation ;

• Avoir une bonne connaissance du système éducatif congolais, notamment des cadres et des dialogues stratégiques en matière d’éducation ;

• Disposer de solides connaissances dans les approches de programmation basées sur l’équité et une expérience avérée dans l’analyse des goulots d’étranglement.

QUALIFICATIONS SOUHAITEES

• Expérience dans l’analyse des systèmes éducatifs, incluant l’utilisation d’indicateurs de performance, d’outils de suivi-évaluation et de cadres de résultats ;

• Participation à des missions d’évaluation des politiques publiques ou d’analyses institutionnelles dans le secteur de l’éducation ;

• Expérience de collaboration avec des partenaires techniques et financiers (UNESCO, UNICEF, Banque mondiale, etc.) et compréhension des mécanismes de coordination sectorielle.

PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT

Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l'UNESCO carrières. Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise.

L'évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu'un entretien basé sur les compétences.

  L'UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l'évaluation des candidats.

Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l'étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies.